1º ESO. Unit 6: The continents

Unit 5: The continents on Prezi

Haz click aquí para descargarte los mapas físicos de África, Asia, Oceanía, América, Europa y España que tienes que traer a clase. Si no te funciona la impresora, o no tienes acceso a Internet puedes comprarlos en cualquier librería.

1º ESO. Unit 6.

Great Rift Valley

5º A. Tema 0. Tiempos de confrontación en España

 Enlaces a vídeos:

"Historia de España para Dummies".

"Proclamación de la II República"

"Himno de Riego"

"Historia de España. II República y Guerra Civil"

"Memoria de España. La II República.






"Discurso de la victoria" 


"Himno de España con letra de José María Pemán" 




¡Franco, Franco, Franco!

1º ESO. Maps

Haz click aquí para descargarte los mapas físicos de África, Asia, Oceanía, América, Europa y España que tienes que traer a clase. Si no te funciona la impresora, o no tienes acceso a Internet puedes comprarlos en cualquier librería.

5º A. Segunda Guerra Mundial (II)

Pinchad aquí para ver el resumen del Tema 10. "La Segunda Guerra Mundial".

MCindow: Cirugia reconstructiva en la II Guerra... por raulespert
Mengele: Experimentos con gemelos por raulespert

5º A. El Holocausto.

5º A. Tiempos de confrontación en España

Haz click sobre la imagen para descargarte el tema

5º A. Tema 10. Segunda Guerra Mundial.

25 noviembre: Día Internacional de lucha contra la violencia sobre las mujeres.

International Day for the Elimination of Violence against Women

 

5º A. Utras con piel de ONG. España 2000.

10 Puntos para ser una gran nación y salir de la crisis (ESPAÑA2000) 

1. FRENAR el derroche del Estado Autonómico que pone en peligro al Estado del Bienestar. Las “instituciones florero” (Casa Real, senado, diputaciones) son completamente inútiles y las Autonomías excesivamente costosas. Aligeremos la administración pública. Liquidemos el Estado de las Autonomías. 

2. REFORMAR la Ley de Extranjería. Repatriación de los excedentes de inmigración. Los extranjeros deben cursar la solicitud para residir y trabajar legalmente en España desde su país de origen. Hay 7 millones de inmigrantes de los que la mitad nunca podrán ser absorbidos por el mercado de trabajo: sus países deben hacerse cargo de ellos lo antes posible. Nuestra economía no puede mantenerlos. 

3. RELOCALIZAR la industria, aranceles proteccionistas para la industria y agricultura. Creación de un sector público estratégico y de una banca pública; inversión pública para garantizar el crecimiento y tras él el pago de la deuda, no al revés. Crear puestos de trabajo antes que pagar a los especuladores. 

4. COMBATIR la corrupción a todos los niveles. Tribunal especial para dirimir responsabilidades de políticos y banqueros en el origen de la crisis. Los delitos económicos no deben prescribir hasta la restitución de las cantidades robadas. 

5. SITUAR a los españoles primero: Políticas sociales frente a políticas neoliberales. El bien más preciado de una nación son sus ciudadanos y el estado debe garantizarles un nivel de vida digno a cambio de su lealtad con la nación y de su esfuerzo en la construcción de una sociedad próspera. 

6. RENEGOCIAR el acuerdo de adhesión a la Unión Europea sobre bases más sólidas y más democráticas. Sí a Europa, no a esta Unión Europea. El acercamiento de Rusia a Europa es una oportunidad para mejorar nuestra economía y nuestra independencia. Revisión del reglamento y de las funciones del Banco Central Europeo. 

7. LUCHAR contra la doctrina del “mundialismo”, origen de la globalización y de todas las crisis económicas El mundo es demasiado complejo para poder “ordenarlo” mediante los mercados. Defensa de la soberanía nacional tanto en política, como en economía. El estado nacional es la mejor defensa. 

8. DEFENDER nuestro modo de vida. Frente a los intentos de crear una sociedad de personas sin arraigo y con un único modelo cultural proponemos la defensa de la identidad nacional. Frente a la “ingeniería social”, defensa de un modelo tradicional de familia. Frente a la crisis demográfica, estímulo a la natalidad y a la formación de nuevas familias jóvenes. 

9. ELEVAR los servicios sociales básicos: sanidad y educación pública principalmente. Es preciso elevar el nivel de la enseñanza desde la escuela hasta la universidad. Pensiones dignas y asistencia sanitaria pública son irrenunciables. Ampliar el Estado del Bienestar, no liquidarlo. 

10. SALIR de la OTAN y trabajar en la defensa común europea desde Portugal a Rusia. Retorno de nuestros soldados de Afganistán. Alto a la guerra que EE.UU. prepara en Oriente Medio para salir de la crisis y salvar a sus multinacionales. Nuestras Fuerzas Armadas deben estar en condiciones de asumir la defensa y la integridad del territorio español.

¡TODOS A LA HUELGA!

2º ESO. Unit 6. Feudal Europe

5º A. UD 9. Democracias y totalitarismos.

09. Democracias y totalitarismos (1919-1939)

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5º A.

2º ESO. Unit 4.

1º de BACH. Tema 7.

1º ESO. Unit 2.

Haz click aquí para ver un resumen de la unidad

1ºBACH. Muerte de Santiago Carrillo

1º A Bachillerato. La Primera Guerra Mundial

2º ESO. Unit 4. The Byzantine Empire an Carolingian Empire

Answer the following questions: Who is "the Emperor of the East"? Where is the Church of San Vitale located? -How many rivers are there below Jesuschrist's feet? What's the name of Justinian's wife? What is the woman doing at the end of the video? How does she break the tiles?

1º ESO. Unit 1

1º ESO D-E and 2º ESO C

Hello, everyone! Welcome to my blog. Aquí podréis encontrar (casi) todos los materiales que vamos a usar en clase. El objetivo fundamental es que tengáis disponible en casa lo que habéis trabajado conmigo en clase. Recordad: los archivos anteriores a la fecha 13 de septiembre de 2012 corresponden a otros cursos que he impartido anteriormente.

4º ESO. España en Democracia (III). Terrorismo.

1º ESO A and B. Last projects! Greek Myths

1º ESO-Death in Rome (game)

Ciudadan@s por la Educación Pública

Os recuerdo que mañana jueves nos concentraremos de nuevo en la puerta del IES a las 11.10. ¡Traed camiseta verde!

4º ESO. España en democracia (II)

4º ESO. España en democracia

1º ESO. Project: Greek Myths.

PROJECT 1: Lydia, Andrea, Beatriz and Carla (1º F)



PROJECT 2: Cecilia, Laura, Irene and Marina (1º E)



PROJECT 3: Malena, Julia, Ángela, Santiago, Hugo, Sara and Marta (1º E)






PROJECT 4: Lorena, Sara, Paula and Aida (especially thanks to Mercedes Morquecho)


PROJECT 5: Daniel, Alejandro and Noelia (especially thanks to Lorena Santos) 1ºF


PROJECT 6: Lucía (1º F)


PROJECT 7: Pablo, Iván, Guillermo, Daniel Bazaco, Carlos (1º F)


PROJECT 8: Natalia Jaspe (1º E). Especially thanks to Adrián Palomino, Adrián Joel, Lara, Claudia and Óscar from "La Overuela".


PROJECT 9: (1ºF)




PROJECT 10: (1º E) Lydia, Nuria y Laura Miguelsanz


PROJECT 11: 1º E. Álvaro, Juan, Gonzalo, Jorge, Andreas and Manuel

Projects 1º ESO

Ryan's personal comment:

1º ESO-España Directo

Jaime
- says “It was there also another earthquake”---should be “There was also another earthquake”
- says “These earthquakes affect principally..” ---should be “These earthquakes principally affect”

Daniel
- says “ the seismic of survation survey record a summary reaction of... “--- should be “The seismic survey recorded an earthquake of...”
- awkard pronunciation of richter scale (on the R)
- says “by the moment” --- should be “at the moment”
- says “ the 27th of september is record more or less 100 earthquakes” - should be “ On the 27th of september, there has been recorded more or lesss 100 earthquakes.”

Arturo and Mario
Didn’t see any mistakes (they did not speak as much as Daniel and Jaime)

Personal comment: I like how they said that Jaime’s connection got lost!!!

3º ESO. Topic 7: Industry.

Homework. Deadline: 14.march 2012
Case Study Industry

Ecology groups and organisations take actions to protect the environment










Sorry, I couldn't find this video without the subtitles!

4º ESO. WW1 and Interwar period/Communism in Russia and China

WW1 and Interwar period (135_143)
Communism in Russia and China (145_147)

Projects 2nd term

1º ESO-España Directo





Ryan's personal comments

Jaime
- says “It was there also another earthquake”---should be “There was also another earthquake”
- says “These earthquakes affect principally..” ---should be “These earthquakes principally affect”

Daniel
- says “ the seismic of survation survey record a summary reaction of... “--- should be “The seismic survey recorded an earthquake of...”
- awkard pronunciation of richter scale (on the R)
- says “by the moment” --- should be “at the moment”
- says “ the 27th of september is record more or less 100 earthquakes” - should be “ On the 27th of september, there has been recorded more or lesss 100 earthquakes.”

Arturo and Mario
Didn’t see any mistakes (they did not speak as much as Daniel and Jaime)

Personal comment: I like how they said that Jaime’s connection got lost!!!

2º ESO-Medieval Times



The first title “ Mariam and Robin had escaped from the wedding” --- would be better if it said they have escaped

Mariam says: Robin, wait for me! I had escaped from my father. --- again should be have

Prince John: I had burnt the castle ---- should be I have burned the castle.

Robin Hood gave money from the rich to the poor --- should be: Robin Hood stole from the rich and gave to the poor

Poor man: Wonderfull, I have money. Thanks Robin. --- should be wonderful with one L

Crussade --- should be crusade with one S

King Richard: Here you have the noble tittles ---- should be titles with one T

Personal comment: It was neat how they used they pictures as the background. Good music!




El Cid was born in 1043..... they were missing “in”

He was deeply suspected in Castile, probably correctly, of having been involved in Sancho’s murder. --- deeply is not the correct adjective

*** There is a part of the film when El Cid gets married and he is having sex.... Not appropriate

Andalusian knights found El Cid their foe ill--- not sure what they want to say by ill, sick perhaps? Also was he their foe?

Alfonso recalled from exile the best Christian general: El Cid --- should be “Alfonso recalled El Cid, the best Christian general, from exile.”

Personal comment: I like at the end when they say “Dedicated to Ryan, please give us a good mark” . Despite the one part where they was a sex scene, it was a good video.. Great music selection!!! A lot of information - good job




On one slide it says the following : “They had sex for all night” - seems inappropriate.


Personal comment: Hahaha great animation!!!!
I liked the bride’s dress. (was it toilet paper? - very funny)
There were no spelling mistakes or grammatical errors ---- GREAT



At the second day you should walk a little bit more. --- should be “On the second day....”

If you follow this tips --- these

Don’t forget to take a camera and to enter to the cathedral --- should be into


Personal comment: I love the “climbing goat” or the goat on the string... Awesome touch!
Great backgrounds with the rocks, mountains, etc...
Hahaha … the moose ads realism.. makes me think I was on the pilgrimage : )


GREAT ENDING!!! I LOVE HOW THE PEOPLE WERE DANCING!!!

This video was the most entertaining for me!!!!

4º ESO. The "booming twenties"

Projects 2º ESO

Ryan's personal comment:

The first title “ Mariam and Robin had escaped from the wedding” --- would be better if it said they have escaped

Mariam says: Robin, wait for me! I had escaped from my father. --- again should be have

Prince John: I had burnt the castle ---- should be I have burned the castle.

Robin Hood gave money from the rich to the poor --- should be: Robin Hood stole from the rich and gave to the poor

Poor man: Wonderfull, I have money. Thanks Robin. --- should be wonderful with one L

Crussade --- should be crusade with one S

King Richard: Here you have the noble tittles ---- should be titles with one T

Personal comment: It was neat how they used they pictures as the background. Good music!

INFORMACIÓN PARA PADRES. Calendario de exámenes

Calendario de exámanes 2ª Evaluación (Curso 2011-2012)

1º ESO A.
6 de marzo. Temas 5 y 6 29 de marzo. Temas 7 y 8.
1º ESO B
8 de marzo. Temas 5 y 6 28 de marzo. Temas 7 y 8.
2º ESO
1 de marzo. Temas 6 y 7 (más 5 fotocopias: What was America like before 1492?) 29 de marzo. Temas 8 y 9.
3º ESO
13 de marzo (cambio de fecha por la huelga). Temas 4 y 6. Más la extensión “Food crisis” 22 de marzo. Temas 7 y 8
Entrega de proyecto sobre el tema 7 el día 14 de marzo.
4º ESO 9 de marzo. (Páginas 121-144) 30 de marzo. (Páginas 144-…)



Quiero recordar a los padres que TODOS los materiales (presentaciones, videos, enlaces, deberes, etc. )que utilizo en clase están a disposición de los alumnos en este blog para que puedan revisarlos de nuevo en casa si es necesario. Os recuerdo que las presentaciones se pueden imprimir y/o descargar, así no es necesario que los alumnos dispongan de conexión a Internet para utilizarlas. También puedo facilitar estos mismos archivos a través de una memoria USB. Un saludo.

4º ESO. The Russian Revolution

3º ESO. Homework. Listening activity. Food crisis

Homework. Deadline 2/14/2012

Listening Food Crisis
WORLD FOOD SITUATION (FOOD AND AGRICULTURE ORGANIZATION OF THE UNITED NATIONS' FOOD PRICE INDEX)




















FOR FURTHER INFORMATION CLICK HERE

What a global foof crisis looks like: Oxfam's food prices map.

What causes food price spikes?

Failed crops – often caused by our changing climate – hit food prices hard. So does the rising cost of oil – used to grow, fertilize and transport food.

Short-sighted biofuels strategies play a part too – taking food off of people's plates and putting it into car tanks. And dysfunctional commodities markets mean that food prices go up faster and higher than they should.

But despite all these complex causes, the effects on poor people are painfully simple. Parents choose between feeding their children and feeding themselves.

Whole communities face an uncertain future, because all anyone can think about is where their next meal will come from.



GROW Oxfam's campaign

Welcome to GROW from Oxfam GB on Vimeo.

INDIAS BROKEN FOOD SYSTEM

(Shorter)

India's broken food system (trailer) from Oxfam GB on Vimeo.

(Longer)

India's broken food system (full version) from Oxfam GB on Vimeo.

LEKEA AND CLIMATE CHANGE IN ETHIOPIA

Lekea takes action on Climate Change in Ethiopia from Oxfam GB on Vimeo.

BEEKEEPING CO-OPERATIVE IN ETHIOPIA

Making Honey in Ethiopia from Oxfam GB on Vimeo.

PRODUCING SEED OIL IN ETHIOPIA

Seed oil production in Ethiopia from Oxfam GB on Vimeo.

VEGETABLE GARDENS IN HONDURAS

Angelina and community gardening in Honduras from Oxfam GB on Vimeo.

WOMEN TAKING ACTION IN HONDURAS

More than food in Honduras (extracts) from Oxfam GB on Vimeo.

Microfinance

4º ESO. Patata de la II Guerra Mundial

4º ESO. Watch this if you don't feel like studying WW1!!

4º ESO. Treaty of Versailles

4º ESO. Horrible Histories WW1 review!

HELL IN THE TRENCHES

2º ESO. Unit 7. The Age of discovery

(Ryan's ppt)

America before 1492

View more presentations from emilioferrari.

3º ESO. Unit 6. The primary sector

Unit 6_the Primary Sector

4º ESO. Analysing a propagandistic poster

HW. Analyse this poster!

1º ESO. Project. Earthquake in Murcia/El Hierro Eruption